中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 李见新）每天下午4:00放学后，河南省郑州市金水区黄河路第三小学的校园里便“热闹”起来：操场上、功能室，到处都是同学们参加丰富多彩活动的身影；教室里，学生在自主学习，老师在一边陪伴，不时指点一些学生的作业……

自11月2日启动课后延时服务后，黄河路第三小学97.3%的学生胸前系着红丝带参加延时活动。学校开展了“自主作业+特色课程”，融合主题教育、学习能力提升、课外阅读等特色课程和社团活动等项目。特色课程涉及爱国教育、劳动教育、审美教育、礼仪修养、手工环保等，社团活动涵盖“活力田径”“篮球宝贝”“火焰啦啦操”及管乐团等项目，动静皆有的特色课程大大丰富了延时服务的内容和效果。

按照规定，学校的延时服务是每天下午4:00—5:00，考虑到个别情况下有学生家长不能按时来接学生，学校党员教师和青年教师组成了志愿团队，担负起家长未能按时来接的这部分学生的照顾任务，形成了“大延时＋小延时”的爱心接力局面，正因为此，该校的课后延时服务还有个特别的名字——“红丝带行动”。

学校的延时服务不仅面向全体学生，而且照顾到每一个孩子，让他们内心充满阳光、向上生长。有一个叫茹茹（化名）的学生，是个先天的唇腭裂儿童，在校期间经常会情绪突然失控，她的母亲患有精神分裂症，父亲送外卖，全家享受社区*低生活保障。学校和老师没有放弃他，充分利用课后延时服务时间对她进行“一对一”的教育引导。经过班主任王丽媛耐心细致的帮助，茹茹的心理、学习等方面都取得巨大进步，看到女儿变化后，孩子父亲十分欣喜和感动。“很高兴能通过课后延时服务去传递爱，小小的红丝带不仅仅是一个标志，更象征着关爱和希望，系起的是我们教师的责任心、孩子们的开心和家长的安心。”王丽媛说。

延时服务不仅只有学校和老师在努力，来自各行各业、身怀各种“绝技”的家长也走进学校、走进课堂，为孩子们带来一节节别开生面的生活课程，家校共育让延时服务实现了“‘1+1’大于‘2’”。瞧，家长课堂的内容同样精彩纷呈：生理健康课上，低年级的“爱我的牙宝宝”、中年级的“我想长高高”、高年级的“男生女生的秘密”；生活技能课上，“手工巧制作”“生活小窍门”等，让孩子爱学习、会生活、乐创造。

“我们通过多种形式的课后延时课程，既满足了学生个性发展需要，丰富了校园活动，促进了学生智力、体质发展，同时也大大缓解了家长的压力，切实解决了‘三点半难题’。特别是‘红丝带行动’，架起爱的桥梁，让课后服务这一惠民工程延时更延‘爱’。”校长杜豫说。